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Notícias, frases,indicações e experiências sobre neurociência e educação. Administrado por @katiachedidoficial

Vamos falar sobre a Escola e o trabalho Fonoaudiol

Vamos falar sobre a Escola e o trabalho Fonoaudiológico e Psicopedagógico.

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Fonte: A neurodevelopmental shift in reward circu

Fonte:

A neurodevelopmental shift in reward circuitry from mother’s to nonfamilial voices in adolescence
Journal of Neuroscience 28 April 2022, JN-RM-2018-21; DOI: https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2018-21.2022

Daniel A. Abrams [Ph.D.], Percy K. Mistry [Ph.D.], Amanda E. Baker [M.A.], Aarthi Padmanabhan [Ph.D.] and Vinod Menon [Ph.D.]

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Possui mestrado em Psicologia (Neurociências e Co

Possui mestrado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (1996), doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2000) e pós-doutorado pela Harvard Medical School (2006). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Fisiologia da Universidade Federal do Paraná. É coordenador do Laboratório de Cronobiologia Humana da UFPR, que têm como principal objetivo o estudo das relações entre sono, aprendizagem e desempenho escolar. É membro-institucional da Rede Nacional de Ciência para Educação (Rede CpE) e do comitê científico do Núcleo Ciência pela Infância (NCPI).

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Kathryn Smerling é uma profissional líder em ter

Kathryn Smerling é uma profissional líder em terapia familiar do Upper East Side que usa conexão, comunicação e comunidade para levar as pessoas a uma vida melhor.
Dra. Smerling atualmente atua como instrutora clínica no Mount Sinai no departamento de OBGYN e no Conselho de Reitores da Escola de Serviço Social da Universidade de Nova York. Fez parte da equipe do Departamento de Psiquiatria da Universidade de Columbia e foi instrutora da Universidade Fordham no departamento de Alfabetização Inicial. Ela também atuou no Conselho Auxiliar do Hospital Mount Sinai, no Conselho Contra o Abuso de Substâncias como co-presidente do Comitê de Educação do Fórum de Liderança Feminina em Nova York, na Campanha de Ação de Cuidados Infantis, nos Pais Preocupados com a AIDS, no Conselho Judaico de Serviços Familiares e Infantis, e no Centro Nacional para Dificuldades de Aprendizagem
Dra. Smerling completou um Ph. D. pela Fordham University, um MSW e treinamento avançado em terapia analítica e familiar pela New York University, e um mestrado pela Cornell University.

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Possui mestrado em Psicologia (Neurociências e Co

Possui mestrado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (1996), doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2000) e pós-doutorado pela Harvard Medical School (2006). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Fisiologia da Universidade Federal do Paraná. É coordenador do Laboratório de Cronobiologia Humana da UFPR, que têm como principal objetivo o estudo das relações entre sono, aprendizagem e desempenho escolar. É membro-institucional da Rede Nacional de Ciência para Educação (Rede CpE) e do comitê científico do Núcleo Ciência pela Infância (NCPI).

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Possui mestrado em Psicologia (Neurociências e Co

Possui mestrado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (1996), doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2000) e pós-doutorado pela Harvard Medical School (2006). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Fisiologia da Universidade Federal do Paraná. É coordenador do Laboratório de Cronobiologia Humana da UFPR, que têm como principal objetivo o estudo das relações entre sono, aprendizagem e desempenho escolar. É membro-institucional da Rede Nacional de Ciência para Educação (Rede CpE) e do comitê científico do Núcleo Ciência pela Infância (NCPI).

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Médico e neurocientista português, vencedor do P

Médico e neurocientista português, vencedor do Prêmio Príncipe das Astúrias de Investigação Científica e Técnica. Suas pesquisas focam na busca de respostas para questões filosóficas com base no conhecimento do cérebro. Damásio é professor de neurociências e diretor do Instituto do Cérebro e da Criatividade na Universidade do Sul da Califórnia.Recebeu, entre outros, os prêmios Honda e Príncipe das Astúrias para Pesquisa Técnica e Científica.
Suas descobertas na área da neurobiologia da mente e do comportamento, com ênfase na emoção, tomada de decisões, memória, comunicação e criatividade, fizeram dele um líder com reconhecimento internacional no campo das neurociências. Seu trabalho tem grande influência sobre o entendimento atual dos sistemas neurais, envolvendo memória, linguagem e consciência. Autor de O erro de Descartes e O sentimento de si, dentre muitos outros.

#neurociencia_e_educacao #ciênciaparaeducação #psicologia #educacao #gestoreseducacionais #neurociencia #pedagogia #neuropsicologia #professores #pedagoga #psicopedagogia #alunos #paisemcasa #paisefilhos #professor #escola #cerebro #redesneurais #circuitoneuronal #reinventandoaeducação #saladeaulas #ambientedeaprendizagem #pandemia #educacaonapandemia #antoniodamasio

Não. O sucesso da plataforma vizinha não foi sor

Não. O sucesso da plataforma vizinha não foi sorte. Por trás de um aparente inofensivo aplicativo de divertimento, existe um arrojado estudo de neurociência, onde cada item foi meticulosamente desenvolvido para envolver seus usuários até o ponto em que eles não se dão conta de que depositaram ali o bem mais precioso dos tempos modernos: o tempo. E o pior… o tempo dos seus filhos. Não por acaso, o nome remete ao Tique-taque do relógio. Com média de 800 milhões de usuários ativos por mês, e mais de 2 bilhões de downloads, a receita para se transformar na plataforma mais viciante do mundo tem como ferramentas: uma tela vertical, fácil de manusear até para uma criança, rolagem infinita, vídeos curtos, anúncios discretos, mas, principalmente, um dos algoritmos de recomendação mais sofisticados do mundo. Eles sabem exatamente o que te atrai e conseguem te convencer que é você que está usando aquele serviço. Quando na verdade… É o inverso. Mais da metade de seus usuários são crianças e adolescentes, ainda que a idade mínima para utilizar a plataforma seja de 13 anos. E os prejuízos da sua utilização em excesso envolvem: comprometimento do tempo com atividades realmente indicadas para sua faixa etária, exposição excessiva a tela e a redes sociais, falsa socialização, prejuízo da auto-estima e autoconfiança, difusão de padrões estéticos inapropriados a infância, busca incessante por curtidas/aprovação/aceitação, hipervalorização da fama, mimetização de comportamentos, acesso fácil a desconhecidos nem sempre bem intencionados, além de, claro, a enxurrada de publicidade, o grande motor dessa roda. Tudo isso sem contar com perigosos desafios que já vimos viralizarem nesse universo envolvendo “brincadeiras” arriscadas com consequências físicas e emocionais. Por todos esses motivos: definitivamente, isso não é brincadeira! E precisamos falar sobre isso, supervisionar seu uso, ser exemplo para essa geração cada vez mais vulnerável ao mundo virtual.

Repost @infancia_fora_da_caixa

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Veja o estudo:
Viewing personalized video clips recommended by TikTok activates default mode network

Projeto de Vida @irenereissantos_educa_neuro @kat

Projeto de Vida
@irenereissantos_educa_neuro
@katiachedidoficial

@reinventando_a_educacao

Fontes: Reading skill and structural brain develo

Fontes:

Reading skill and structural brain development -S.M. Houston, C. Lebel and E.R. Sowell

Short- and Long-Term Effects of a Novel on Connectivity in the Brain- Gregory S. Berns, Kristina Blaine, and Brandon E. Pye

Reading literary fiction improves theory of mind- David Comer Kidd et al

Does a single session of reading literary fiction prime enhanced mentalising performance? Four replication experiments of Kidd and Castano. Dalya Samur et al

Matthew effects in young readers: reading comprehension and reading experience aid vocabulary development-
Kate Cain et al. J Learn Disabil

Texto:

Benefits of Reading Books: How It Can Positively Affect Your Life

Medically reviewed by Heidi Moawad, M.D. — Written by Rebecca Joy Stanborough

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@katiachedidoficial

Joseph E. LeDoux é um neurocientista americano cu

Joseph E. LeDoux é um neurocientista americano cuja pesquisa se concentra principalmente em circuitos de sobrevivência, incluindo seus impactos em emoções como medo e ansiedade. Diretor do Emotional Brain Institute e autor dos livros: “The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life” e “Synaptic Self: How Our Brains Become Who We Are”.

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www.joeseph-ledoux. com

Joseph E. LeDoux é um neurocientista americano cu

Joseph E. LeDoux é um neurocientista americano cuja pesquisa se concentra principalmente em circuitos de sobrevivência, incluindo seus impactos em emoções como medo e ansiedade. Diretor do Emotional Brain Institute e autor dos livros: “The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life” e “Synaptic Self: How Our Brains Become Who We Are”

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Joseph E. LeDoux é um neurocientista americano cu

Joseph E. LeDoux é um neurocientista americano cuja pesquisa se concentra principalmente em circuitos de sobrevivência, incluindo seus impactos em emoções como medo e ansiedade. Diretor do Emotional Brain Institute e autor dos livros: “The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life” e “Synaptic Self: How Our Brains Become Who We Are”.

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Maria Tecla Artemisia Montessori foi uma educadora

Maria Tecla Artemisia Montessori foi uma educadora, médica e pedagoga italiana. É conhecida pelo método educativo que desenvolveu e que ainda é usado hoje em escolas públicas e privadas mundo afora. Destacou a importância da liberdade, da atividade e do estímulo para o desenvolvimento físico e mental das crianças.

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Conversa com @irenereissantos_educa_neuro sobre Ne

Conversa com @irenereissantos_educa_neuro sobre Neurociência e Projeto de Vida.

Neste encontro, trataremos sobre o curso gratuito e on-line, que ocorrerá 14/05, das 8h às 12h - Projeto Vidha, cuja inscrição está aberta:

https://www.sympla.com.br/evento-online/vidha-vivencias-integrais-para-um-desenvolvimento-humano-amoroso-evento-on-line/1507536?token=aa1f25f7b6599dcdc96433b8de2927d6

Trata-se de uma formação para todos os interessados na temática de Projeto de vida e trabalho. Qual a importância de pertencer? Como escolher a profissão e entrar no mercado de trabalho, com propósito? Só se faz projeto de vida na juventude? Qual o projeto de vida do educador? Por que a formação é para educador e para jovens?

Estas e outras perguntas neste super encontro com estas duas educadoras referências na temática!

Organize sua agenda! Faça parte desta comunidade!

@katiachedidoficial
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Nosso cérebro corrige o erro quando o lê ou ouve

Nosso cérebro corrige o erro quando o lê ou ouve e nem sempre percebemos! A universidade de Oregon nos EUA tem uma pesquisa muito legal sobre isso.

Por isso, talvez muita gente tenha lido e não tenha percebido que as duas palavras estão escritas errado. Mas saiba que lemos novamente focando a atenção a gente percebe o erro.

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Jo Boaler é professora de Educação Matemática

Jo Boaler é professora de Educação Matemática agraciada com a cátedra Nomellini-Olivier na Universidade de Stanford, e diretora acadêmica do Youcubed. É autora do primeiro Curso Online Aberto e Massivo (MOOC) de ensino e aprendizado de matemática. Ela já foi professora de Educação Matemática da cátedra Marie Curie na Inglaterra, ensinou matemática em escolas londrinas dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, e atuou como professora e pesquisadora da King’s College. Sua tese de doutorado ganhou o prêmio nacional de pesquisa educacional no Reino Unido. É integrante eleita da Royal Society of Arts (Reino Unido), e ex-presidente da International Organization for Women and Mathematics Education (IOWME) – Organização Internacional para as Mulheres e a Educação Matemática. Foi agraciada com o Early Carreer Award da National Science Foundation – Prêmio Jovem Pesquisador da Fundação Nacional de Ciências dos EUA, o Kay Gilliland Equity Award (2014), do NCSM – Prêmio Kay Gilliland de Equidade do Conselho Nacional de Supervisores de Matemática, e o Walter Denham Mathematics Leadership Award, do California Mathematics Council (2015) – Prêmio Walter Denham de Liderança Matemática, do Conselho de Matemática da Califórnia. É autora de 14 livros e vários artigos científicos. Recentemente, criou o www.youcubed.org para dar a professores, pais e estudantes os recursos e ideias necessários para despertar a inspiração e o ânimo dos alunos em relação à matemática. Seu trabalho já foi publicado pelo The New York Times, revista TIME, The Telegraph, The Atlantic, The Wall Street Journal e em muitos outros veículos de notícias. Pouco tempo atrás, ela foi nomeada pela BBC uma dos oito educadores que estão “mudando a cara da educação”.

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Feliz dia das mães! 🥰❤️

Feliz dia das mães!
🥰❤️

Médico e neurocientista português, vencedor do P

Médico e neurocientista português, vencedor do Prêmio Príncipe das Astúrias de Investigação Científica e Técnica. Suas pesquisas focam na busca de respostas para questões filosóficas com base no conhecimento do cérebro. Damásio é professor de neurociências e diretor do Instituto do Cérebro e da Criatividade na Universidade do Sul da Califórnia.Recebeu, entre outros, os prêmios Honda e Príncipe das Astúrias para Pesquisa Técnica e Científica.
Suas descobertas na área da neurobiologia da mente e do comportamento, com ênfase na emoção, tomada de decisões, memória, comunicação e criatividade, fizeram dele um líder com reconhecimento internacional no campo das neurociências. Seu trabalho tem grande influência sobre o entendimento atual dos sistemas neurais, envolvendo memória, linguagem e consciência. Autor de O erro de Descartes e O sentimento de si, dentre muitos outros.

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Médico e neurocientista português, vencedor do P

Médico e neurocientista português, vencedor do Prêmio Príncipe das Astúrias de Investigação Científica e Técnica. Suas pesquisas focam na busca de respostas para questões filosóficas com base no conhecimento do cérebro. Damásio é professor de neurociências e diretor do Instituto do Cérebro e da Criatividade na Universidade do Sul da Califórnia.Recebeu, entre outros, os prêmios Honda e Príncipe das Astúrias para Pesquisa Técnica e Científica.
Suas descobertas na área da neurobiologia da mente e do comportamento, com ênfase na emoção, tomada de decisões, memória, comunicação e criatividade, fizeram dele um líder com reconhecimento internacional no campo das neurociências. Seu trabalho tem grande influência sobre o entendimento atual dos sistemas neurais, envolvendo memória, linguagem e consciência. Autor de O erro de Descartes e O sentimento de si, dentre muitos outros.

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